“析案如灯照迷雾，教学智慧显真途。”在教育的广阔天地里，每一堂课都是一次独特的旅程，而教学案例分析则是这段旅程中不可或缺的导航仪。它如同一面镜子，映照出教学实践中的亮点与暗角，引领我们深入探索教育的真谛。

2024年9月-12月，学院康养产业学院开展了“且行且思 记录成长”主题活动，利用每周一全体教师例会，组织教师对教学和管理的典型案例进行深入剖析，收到良好效果。现遴选几个典型案例，希望能给予广大教师在提升职业素养、提高职业能力的征程上以深刻启迪。

10月14日，董汉鹏老师针对学生教学中存在的自卑心理，深入分析如何启动“温室”之门，怎样触碰学生心灵最柔弱的地方，及时给予他们温暖和关怀，不断激发他们的潜力。他坚信：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”只是做到尊重学生、相信学生、爱护学生，自然会得到学生的爱戴；只要学生喜欢这个老师，那么学生也就会主动积极地去学习，从而在学业上取得进步。

10月28日，朱琳琳老师作了题为《以爱为桥 促生成长》的案例分析，从师生矛盾的具体案例出发，深入分析如何架构师生沟通的有效桥梁。她说，班主任工作是不乏味的，是充实的。它是一门艺术、一种匠心传承，以爱为底色是做好班主任工作的基石，因为我们面对的是鲜活的、各具特色的个体。特别是帮助那些有问题的孩子进步、成长，那种成功的喜悦、独有的享受，只有做班主任才能体会得最为深切。

11月25日，房铭子老师从课堂上学生回答问题的“失语”情况着手，分别从案例背景、学生问题描述、行为分析与诊断、教育方法应用、实施过程记录、成效评估与反馈、反思与改进建议七个方面，进行了题为《提灯引路 育梦前行》的案例分析汇报。他说，从教育心理学的角度来看，教师在批评学生时要注意学生的心理健康。作为学生的引路人，要耐心认真倾听学生自己讲述原因，只有深入、细致地了解事情的缘由，才能更好地教育学生，帮助学生解除心理负担，放松紧张情绪。切忌过早评价也不要言语刺激，要理解学生，委婉地提醒他们下次不要再犯相同错误。

集腋成裘，聚沙成塔。相信通过我们的努力和感化，每个孩子都会有更大的进步和更好地成长。每一颗种子，都曾与黄土共壤，暗自汲取能量，终得岁物丰成。

文字：张小双