暑假初，学院历时两天，举办了以“匠心筑梦、工学一体”为主题的2021年教师说课比赛，全体教师参加，规模数量空前。教师们在比拼说课水平中，钻研教学方法，探索教学规律，锤炼教学能力，都受益颇丰。我作为其中的一名说课教师，同样有着深刻的感悟和能力的提升。

赛前，我除了广泛查阅资料，还利用起一切可利用的资源——认真观看全国教学职业能力大赛往届获奖教师的说课视频，研究他们的语速、语态、教学设计思路，一次次地研究教学大纲、学习资源和学生实际情况，充分做好说课比赛赛前准备。

备赛过程是紧张的、辛苦的，同时也是充实的。经过对计算机网络应用领域及职业能力进行调研分析，结合人社部颁发的计算机网络一体化方案，信息技术系制定了计算机网络一体化课程标准，我将课程标准里面的内容加以提炼，精选出4课时的一体化工作任务，制作成教学设计和说课内容。对于思政元素的内容，去年因为参加课程思政说课比赛，系领导专门开会跟我探讨挖掘。最终，我将任务执行过程的思政元素的融入，定为“培养学生对于职业的认同感和使命感”。过程中，我深深体会到，作为教师必须在提高自身素养、改革教学方法和提升教学质量上下工夫，方能做到旁征博引、信手拈来，为课堂添彩，方能真正实现“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

赛前，我在系部演练过程中，系领导和老师们分别提出了宝贵的修改意见，尤其是系主任黄昊远提出了多条建议，副主任孙建伟指出了我学习目标中存在的问题，支部书记刘红建议视频拍摄添加字幕便于评委观看等。

赛中，比赛过程使我开阔了视野，提高了专业素质。它给了我一个很好的学习和交流的平台。选手们创新性的教学设计、精美的课件及精彩的演说使我大开眼界，让我深深地意识到自己的不足，学到了改进的办法，体会到一节成功的说课，一定要按照自己的教学设计思路，有重点、有层次、有理有据地进行。说课者的身份定位，应该是一个交流者、一个探讨者、一个对话者。说课的过程，不是专家培训，更不是学生求教，语言要富于变化。

赛后，于福春书记对我的说课进行了点评，指出了在学情分析和视频拍摄方面存在的不足。而且，通过与其他参与说课比赛的教师交流，听取模范教师说课，让我更系统地认清了自己的短板、缺陷和不足，对进一步提升自身的教学能力充满信心。

2021年，是学院教学管理制度落实年，全面落实立德树人是教育工作的根本任务。作为一名教师，我将以此次说课比赛为契机，改进教学方法，千方百计抓好教学质量，强化工作责任意识，坚定梦想，不忘初心，勇于担当，持续为职业教育贡献我的青春力量，更好为党育人、为国育才。