近年来，学院深入推进职业教育理论学习，以“教学管理制度落实年”、“职教政策学习年”为抓手，开展“教学质量大讨论”、“职业教育大学习”、外出学习取经，全力提升教师教学水平。学院分别在2021年度举办了全员教师说课比赛、2022年度举办了教师线上讲课比赛，参赛教师以饱满的精神状态、扎实的教学功底，展现各具特色的教学风采，达到了“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的比赛目的，助力推进学院一体化教改的落实。为进一步推进学院一体化课程改革，加快工学一体化师资队伍建设，暑假期间，学院选派赵建翔、高翔、杨敏3位教师参加了全省技工院校工学一体化师资课改实施能力高级研修班。

本次研修班于8月2日至8日在淄博技师学院举办，培训共分为八个模块开展，包括山东劳动职业技术学院原党委书记崔秋立《新< 职教法>视域下的技工教育和职业培训发展》、薛栋教授《技工院校教师专业发展与教学能力提升》、人社部技工教育和职业培训教学指导委员会张晓梅《工学一体化课程标准开发与实施的关键点与技术要领》、淄博技师学院王玉环副院长讲授《工学一体化课程标准开发的具体实施》及《教师职业能力大赛规程解读》、中山技师学院副院长谭纯教授《课程思政内涵和教学设计》、淄博技师学院王宁主任《教师职业能力大赛文案撰写》、全国教师职业能力大赛一等奖选手魏宝亮《信息化教学手段应用及课件制作》、淄博技师学院王新惠和国梦露老师的“工学一体化教学展示”。围绕“五个一体化”主要工作任务要求，从宏观-中观-微观的角度，层层分解、逐步细化，从理论知识的学习到实际工学一体化教学的参与，3位教师认真研修内容，撰写研修总结，获益匪浅。

本次培训学习，旨在培养和提升技工院校教师工学一体化课程改革能力，帮助技工院校建立高水平、结构化的一体化教学团队，建设工学一体化示范专业，提升青年教师教改能力和教学实施能力，推进工学一体化培养模式落实落地。 

近两年，赵建翔、高翔、杨敏3位教师积极参加学院说课和讲课比赛，均获得优异成绩。2021年，学院全员说课比赛中，赵建翔、高翔、杨敏以优秀表现被学院推荐参加第三届全省技工院校教师职业能力大赛，赵建翔和杨敏分获二等奖，高翔获得优胜奖；2022年学院线上讲课比赛中，赵建翔和高翔分获第一名和第二名的好成绩。

学习感言：

赵建翔：教师是一个终身学习的职业，作为教师，必须系统学习一体化课程改革的相关理论，做到与时俱进，同时还要进行创新型教学，做到时讲时新。本次师资培训，让我更深入的认识到工学一体化教学模式的内涵、意义以及实施的必要性，只有激发活力，增强改革发展的原动力，提升自身职业能力，改进教学方法，才能助力技工院校人才培养模式创新，实现人人皆可成才、人人尽展其才的目标。

杨敏：通过这次培训，我加深了对一体化课改和专业的理解,我要以职业能力为本位,开发或更新专业课程教材,按照“课程结构模块化,课程内容职业化，教学过程项目化，教学手段多样化”的思路,深化学习,不断进步。未来可期，我会努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。在一体化教学理念的引领下，不断积蓄力量开视野提层次,主动治短补弱、提能力增才干，担当起新时代光荣而艰巨的教书育人重任，鼓足干劲，脚踏实地,振作精神,励精更始以恒之！

高翔：这次培训，使我真正看到了自己的差距和不足，同时也开阔了视野。通过专家从职业教育法的解读，到工学一体化课程实施，都让我对职业教育有了全新的认识。但传统的教学理念，要想进行彻底的改革，需要大家同心协力、克服困难，使我院跨上一个新的台阶。

                             供稿人：赵建翔、高翔、杨敏