找差距明确方向补短板迎头赶上——我院师生参加技能大赛侧记-山东水利技师学院

找差距明确方向补短板迎头赶上——我院师生参加技能大赛侧记

发布日期：2016-12-03浏览量：

2016年11月初，我院代表队分赴浙江杭州、山东烟台、山东济南三个赛场参加各级各类技能竞赛，成绩斐然，捷报频传：参加由中国水利教育协会主办的第十届全国水利高等职业院校技能大赛，水工制图CAD竞赛项目获3个二等奖；参加省教育厅主办的2016年山东省职业院校技能大赛（高职组）“汽车营销”和“汽车检测与维修”比赛，分获二、三等奖；参加山东省第二届“技能兴鲁”职业技能竞赛工程测量大赛，获团体三等奖。在各项赛事中，汽车营销赛项是我院第二次参加由省教育厅举办的技能大赛。我院在竞赛经验不多的情况下从全省34支代表队中脱颖而出，获得第5名的好成绩，实属不易。按照惯例，成绩前六名的院校将入选省集训队，参加山东省备战国赛的集训，汽车营销专业的技能水平可以说成功跻身于全省第一梯队，达到了“省内一流”的水平。

今年的各项参赛项目成绩为何较以往有了较大的进步？我们积累了哪些比赛经验，又还存在着哪些差距？带着疑问，我采访了相关赛项的指导老师和参赛同学。

一、定路线明方向——顶层设计提供强大后盾

今年4月份院党委印发的《关于进一步加强教学管理提高教育教学质量的若干意见》提出，要“开展各类教学竞赛活动，支持教师参加高层次技能竞赛，以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，把教师竞赛成绩和指导学生参加竞赛获奖成绩列为教师考评激励的重要指标”。各类技能大赛是检验学校教学水平、师生技能水平、人才培养质量最好的平台。通过竞赛，在展示实力的同时，能让我们更清楚地认清自己，找到差距，迎头赶上。为激励更多的师生参加技能竞赛，学院党委还出台一系列相关政策给予支持。另外，学院全面对接比赛的硬件、软件设施要求，为比赛训练提供了良好保障。

以汽车与工程机械技术系为例，学院投入两百多万元，新购进与省赛标准一致的新车及检测仪器等设备，并启用新建成的汽车检测与诊断中心，为备赛选手提供了封闭而良好的训练场地。学院还预备了专项资金，以应对比赛前后出现的紧急情况。“汽车检测与维修”竞赛项目距开赛还有5天时，突然得到通知比赛时需自带迈腾B7三通设备，紧急情况下学院直接联系厂方，在最短时间内购齐装备，保证了正常参赛。

二、汇众智谋良策——团队指导是重要保证

为保证训练效果，各系选拔了责任心强、水平高、有参赛经验的优秀教师组成训练指导团队，根据选手实际分阶段制定了详细训练计划，并严格督查实施。在训练中，水利与土木工程技术系副主任尹鸿雁，汽车与机械工程技术系副主任张峻、王连军等系部负责人跟紧靠实，与指导教师紧密配合，群策群力，为训练提供了重要帮助。

汽车营销项目训练指导教师程霞和荣帅老师，两人曾多次搭档指导过比赛，训练中配合默契，严谨仔细，对选手举手投足的每一个动作、表情、讲话语速等都要严格训练，力求完美；在赛前说明会得知汽车营销竞赛新增加了汽车营销策划模块后，汽车与机械工程技术系副主任王连军第一时间联系了往届毕业生所在的4S店，取得“内部实操版”营销策划素材，为训练提供了借鉴；汽车检测与维修项目训练的指导教师窦在学、李衍德等6名教师组成指导团队轮流指导参赛队员训练；纪永秋老师搜集了大量汽车故障案例和往届比赛的资料，使训练更翔实、更有针对性；水工测量竞赛项目的指导教师尹鸿雁、张月修、马艳艳、朱培根、赵建翔等，为所指导的参赛选手建立了QQ群，以保证选手在训练中遇到问题可随时拍照传到群里，指导教师解答，群员共同参考，保证辅导时间和训练进度。

三、受熏陶早感知——兴趣小组发挥铺垫作用

学院重视兴趣小组和社团在人才培养方面发挥的作用，已陆续建设发展各类兴趣小组和社团五十余个。兴趣小组成员之间老帮新、传帮带，相互借鉴，共同提高。如水工系CAD项目的参赛集训小组成员都是从兴趣小组活动中表现突出的同学中层层选拔确定的。竞赛成绩的优异对兴趣小组其他成员是极大的鼓舞和鞭策，同时也促使更多的同学加入到兴趣小组，向竞赛获奖选手看齐，争取下一次有出战的机会。在这个良性循环过程中，兴趣小组成员组成了一个团结互助的大家庭，相互之间耳传口授，耳濡目染，提前对竞赛有了更鲜活的认知。

另外在兴趣小组中的综合训练中，各位成员的创意也为参赛选手提供了更好的素材。比如本次汽车营销比赛中有个环节是形象展示，参赛选手邢丽和王成龙就是借鉴了其他选手在兴趣小组内部训练时的场景略加改造化为己用，受到评委一致好评。

四、有付出有收获——自身努力是成功关键

每位选手刻苦努力不断提升自己是获奖的关键。为从“芸芸众生”中脱颖而出，“晋级”为备赛选手，所有同学积极备战，课堂认真听讲，课下积极参加兴趣小组活动，学习热情空前高涨。“晋级”成功后，训练更为紧张，一刻不容松懈。汽车检测与维修训练竞赛项目小组的孙鹏、张乐超、戚峰源，整个暑假放弃休息，泡在学院车间全天候训练；为延长训练时间，从10月20日起，三位同学干脆把被褥搬到训练车间，起早贪黑自觉加班加点训练。汽车营销小组的邢丽、王成龙，每天早上六点起床开始训练，在实训室一待就是一整天；餐厅不让向外带饭，为节约时间，邢丽就买个面包充当午饭，吃完后接着开始练习。进入10月份后，所有项目每天都是雷打不动的连续4小时实操模拟训练。气温干燥，可是集训队员都不敢多喝水，在机房里一坐就是一上午，但没有一个人喊累、退出；测量项目的赵淼，是个平常爱说爱笑的小姑娘，为了训练，大热天扛着15公斤重的测量仪器在烈日下不停地奔跑；晒黑了，却依然毫不在乎，因为她相信——爱拼才会赢，汗水不会白流！

五、找差距补短板——竞赛结束后的思考

每一份荣誉都证明了我们曾经的优秀。但是今年所有竞赛项目均未能取得一等奖，这是摆在我们面前的一个客观事实。审视竞赛，鉴往知来，我们清醒地看到竞赛中我们自身的短处、差距，脚踏实地改进提升的同时，更要抬头看天，知道以后的路朝哪走、怎么走，以在将来创造更好成绩。一个学院只是关心脚下的事情，那是没有未来的。下面的几条思考供参考：

1.参赛选手选拔制度化。参赛选手经过多少轮次筛选、什么时间节点确定最终参赛人选，入选参赛集训队后如何管理、训练，形成一套完备的制度。让制度来约束管理，拒绝随意性、拖沓性和盲目性，也就拒绝了失败。学院推行“依法治校、制度管校”的治校理念，参赛选手选拔同样需要遵循制度的管理。

2.竞赛体系分工明细化。参加竞赛项目立项批准后，成立由系主任为组长的竞赛服务组，专门负责竞赛用品的申购、采购、报销，竞赛的会务联系、出行安排等事宜；竞赛指导教师仅负责对参赛选手的日常培训、竞赛出题库建设、参赛选手情绪调整等。分工明确，各负其责，确保指导团队时间精力的合理分配。

3.“请进来”成常态化。参赛选手训练时，单靠我们自己琢磨、摸着石头过河也会成功，但是效率不高胜算不大；我们老师要有“放眼看世界”的气魄和甘当小学生的态度，邀请相关专家来院针对具体问题指导，不能“闭关锁国”，故步自封。

4.对优秀参赛选手的激励要正确及时。为参加技能竞赛，参赛选手付出很多努力，积累了大量“实战经验”。对优秀选手给予正确及时的激励（如留校任教）等，可以让他们继续发挥才能，有效避免人才浪费；同时也可吸引更多“知根知底”的人才加入学院，形成人才不断更新循环，促进学院更好更快发展。

5.继续深入推行综合素质培养。技能竞赛的比拼不仅仅是排除了多少故障点，还是文字书写、文明礼仪、气质谈吐的综合素养的比拼。动手操作技能通过突击可以训练提高，但我们培养的不是只会动手操作的机器。学院《关于进一步加强教学管理提高教育教学质量的若干意见》中指出：“举办技师学院，就是要通过教师的高质量的教育教学工作，来培养有社会主义核心价值观、有文化、有较高操作技能的高技能人才，不能把学院等同于技能培训机构，必须把立德树人放在教育教学工作的首位。”我们要继续推进“基本素质+专业技能”的“双轮驱动”人才培养特色，大力提升参赛选手综合素质。

技能竞赛“赛”是形式，但结果和影响远不止此。技能竞赛为技能人才提供了展示技能的舞台，提升了他们的自信，让广大家长、老师和社会大众更清楚地看到“技能成就梦想”的可能。但是参加技能大赛不是走捷径、投机取巧，而是像走在新长征路上，每一步都要走稳走踏实，每一步都要静心反思，每一步都要放眼比照，每一步都要知己知彼。既要脚踏实地，又要仰望星空，惟其如此，才能真正发挥技能竞赛的指导意义。