名称：拾光研修

目标：旨在通过系统化的“晨读+晚自习”任务模式，着力引导学生克服惰性，固化规律作息，培养自主学习的核心习惯，营造“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围，为学生的全面成长与终身学习能力奠定坚实基础。

创意：三环相扣：精心设计“任务发布（前置）→ 过程督导（中置）→ 成果展示（后置）”闭环。核心创意在于引入“成果可视化”与“同伴激励”机制，将个人学习痕迹（如笔记、作业）转化为可展示、可评比的作品，并通过定期展览、线上推送等方式，变被动完成为主动展示，极大提升参与感与成就感。

实施过程：任务发布（前置引导）

晨读任务根据晨读计划表的安排，内容包括规定内容的背诵与朗读。晚自习任务则聚焦于学科习题的完成与知识体系的整理，并设置自主选择环节，增强灵活性，强调学习方法的应用。

过程督导（中置保障）

晨读和晚自习在值班老师的督导下进行，同时组建由学生骨干构成的小组，通过对学习任务的检查，保证学习任务的顺利完成，提升学习效率与方法掌握度。

成果固化与反馈（后置激励）

每周收集学生的书面与笔记成果，包括英语听写练习、学科笔记。通过筛选与展示优秀成果，强化正向激励，促进学生间的经验交流与能力提升，同时为教师后续教学提供参考依据。

成果展示：