智能制造系支部继续以“聚正能量 育金蓝领”党建品牌为引领，注重培养学生社会主义核心价值观的个人层面助力职业教育。社会主义核心价值观的个人层面需要的首要因素就是自我管理。自我管理是认识自己、实现自己价值的途径，是实现中等职业学校自我教育的重要手段。但就初中上来的学生而言，自我管理能力水平不容乐观，应该从引导学生正确地认识自己、精心选拔培养班委、充分发挥榜样的力量等方面培养学生的自我管理能力。

一、引导学生正确地认识自己

2024年12月5日，智能制造系支部书记曹晓峰给24高起班学生授课，2024年12月6日，智能制造系支部副书记翟玲给23级技能班学生授课，智能制造系主任、支部纪检委员邹磊给24级技能班学生授课，从自我认识到自我觉醒，让学生能够真正认识自我，从而做到自我管理。

正确地认识自己是实现学生自我管理的前提，作为学校最基层的管理者应善于在教学活动中引导学生从别人对自己的态度中了解自己，善于引导学生通过和别人比较认识自己，发现自己的优点和长处，克服自卑感，从而唤起学生的主体意识和自我意识，使学生能对自己的思想和行为表现有一个客观清醒地认识，并能与老师、学校的要求，与社会规范相对比，在自我评价和自我反省的基础上，及时调整自己的思想行为，进行自我管理。

二、精心选拔培养班委

智能制造系支部的支委和教学班主任与学工组协同合作，精心选拔培养班委，让学生在学习、卫生、手机使用等方面，实现多方面的自我管理。

三、充分发挥榜样的力量

智能制造系支委班子成员带领高职班学生在2024年12月6日参观雷锋馆，学习雷锋精神，借助榜样的力量，助力实现学生的自我管理。

雷锋精神是伟大的更是永恒的，雷锋精神首要的是对党、对祖国、对社会主义的无限热爱。有了这样的思想和信念，雷锋才能把个人追求同党的事业、国家需要和人民利益结合起来。雷锋的事迹告诉我们，伟大出于平凡，理想见诸实践。新时代弘扬和践行雷锋精神，需要我们把雷锋精神落细落小落实，勤勤恳恳地为党为国家为社会主义做贡献，每个人都可能成为新时代的雷锋，创造无愧于党和人民的光辉业绩。让学生在璀璨的共青团徽章引领下，身处美丽的校园的我们，当好革命的接班人、沿着雷锋成长的道路奋勇前进！

技工学校作为职业教育的重要组成部分,在为我国培养技术技能型人才中发挥了重要作用。加强对学生自我管理能力的培养,是提升学生综合素养和能力的重要基础,也是提升中职学校人才培养质量的重要路径。我国正处于经济结构调整和产业转型升级的重要时期,不仅需要专业的技术技能型人才,更需要具有职业素养和核心素养的专业人才,这对中职教育的育人理念和育人模式提出了更高的要求。在学生自我管理能力培养工作中秉承以学生为本的核心理念,从管理内容、管理制度、课程设计、校企共育、家校合作、评价机制等方面不断优化调整,切实提升学生的核心素养。